以下是评估儿童生长迟缓的核心标准和方法,分为三个主要层面:

(图片来源网络,侵删)
核心评估指标:生长曲线图
这是评估儿童生长最基本、最重要的工具,医生不会只看单次测量的数值,而是会追踪孩子一段时间内的生长轨迹。
-
生长曲线图:
- 什么是生长曲线图:它根据大规模健康儿童的身高、体重、头围等数据绘制而成,以百分位曲线的形式展示,P3代表第3百分位,意味着有3%的同龄同性别的孩子比他矮/轻。
- 如何解读:
- 百分位数:医生会关注孩子的身高、体重、头围在第几百分位,一个5岁男孩的身高在P10,意味着他比10%的同龄男孩矮,比90%的高。
- 生长速度:这是比单次百分位数更关键的指标,医生会通过对比相隔几个月或一年的两次测量,计算孩子的生长速度,如果生长速度明显变缓,即使百分位数仍在正常范围,也可能存在问题。
- 匀称度:比较身高、体重和头围的百分位数是否匹配,一个孩子身高在P10,但体重在P90,这可能提示存在内分泌问题(如生长激素过多导致肥胖)。
-
关键指标:
- 身高/身长:这是评估生长迟缓最核心的指标。
- 体重:体重增长停滞或下降是重要警示信号。
- 头围:主要评估脑部发育,对3岁以下的儿童尤其重要。
- 身体质量指数:用于评估体型,判断是单纯性矮小还是伴有肥胖或消瘦。
判断生长迟缓的临床标准
当出现以下情况时,医生会高度怀疑生长迟缓:

(图片来源网络,侵删)
-
绝对标准(低于正常范围):
- 身高 < 同年龄、同性别儿童正常参考值的第3百分位(P3),这是临床上最常用的诊断界值。
- 身高 < 同年龄、同性别儿童正常参考值的平均数减去2个标准差(-2SD),这个标准与国际接轨,在科研和临床研究中更常用。
-
相对标准(生长速度减慢):
- 生长速度低于正常范围。
- 婴幼儿期(<2岁):身高生长速度每年低于7厘米。
- 儿童期(2岁-青春期):身高生长速度每年低于5厘米。
- 即使孩子的身高百分位数在P10,如果他的生长速度从每年7厘米降到了3厘米,这本身就是一个非常危险的信号。
- 生长速度低于正常范围。
-
偏离原有生长轨道:
一个孩子原本的生长曲线一直沿着P50(平均水平)稳定增长,突然开始掉队,比如掉到了P10或更低,这种“掉轨”现象比一直处于低百分位更值得关注。
(图片来源网络,侵删)
鉴别诊断:寻找生长迟缓的原因
一旦确诊为生长迟缓,接下来的关键步骤是找出根本原因,医生会进行详细的评估,将原因分为以下几大类:
-
非病理性/生理性原因(最常见):
- 家族性矮小:父母身材都偏矮,孩子只是遗传了家族的矮小身材,但生长速度正常。
- 体质性生长发育延迟:孩子“晚长”,青春期启动晚,最终身高能达到正常范围,只是比同龄人晚几年。
- 宫内发育迟缓:孩子在妈妈肚子里时就没长好,出生时体重/身高偏低,部分孩子会存在“追赶性生长”,但也有部分会持续生长迟缓。
-
病理性原因:
- 内分泌疾病:
- 生长激素缺乏症:最典型的原因,导致生长缓慢,但身体比例匀称。
- 甲状腺功能减退症(甲减):不仅影响身高,还会影响智力发育,孩子常表现为面色苍白、反应迟钝等。
- 皮质醇增多症(库欣综合征):可导致向心性肥胖、生长停滞。
- 染色体异常:
- 唐氏综合征(21-三体综合征):有特殊面容、智力低下和生长迟缓。
- 特纳综合征:仅影响女孩,身材矮小,性发育不全。
- 慢性疾病:
- 消化系统疾病:如乳糜泻、炎症性肠病,影响营养吸收。
- 肾脏疾病:如慢性肾衰竭,影响代谢和激素平衡。
- 心脏疾病:如先天性心脏病,长期缺氧和心功能不全影响生长。
- 严重哮喘、类风湿性疾病等。
- 营养问题:
- 长期摄入不足:贫困、喂养不当、偏食、厌食等。
- 吸收不良:如乳糖不耐受、牛奶蛋白过敏等。
- 骨骼系统疾病:
- 软骨发育不全:最常见的一种侏儒症,表现为四肢短小、头大。
- 其他骨骼代谢疾病。
- 内分泌疾病:
总结与建议
评估儿童生长迟缓的标准是一个动态、综合的过程:
- 基础:使用生长曲线图追踪身高、体重、头围的百分位数和生长速度。
- 核心标准:身高 < P3(或-2SD),或生长速度明显减慢,或显著偏离原有生长轨道。
- 关键步骤:一旦怀疑,必须由儿科或儿童内分泌科医生进行全面评估,包括详细病史、体格检查,并根据需要进行血液检查、影像学检查(如骨龄片、头部/腹部B超、垂体MRI等),以明确病因。
给家长的建议:
- 定期监测:从出生开始,定期进行儿童保健,准确记录身高、体重。
- 正确看待曲线:不要只看数字,要看曲线趋势,如果孩子一直沿着自己的曲线平稳增长,即使数值不高,也无需过度焦虑。
- 及时就医:如果发现孩子生长速度变慢、身高明显低于同龄人,或出现其他不适症状(如乏力、面色差等),请务必及时咨询专业医生,而不是自行判断或滥用保健品。
版权声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。