拨弄、寻找
在这句诗里,“挑”最核心、最准确的意思是 “拨弄” 或 “寻找”。
它描绘的是一个动态的画面：孩子们用一根小棍子、草茎或者手指，在石头缝、落叶堆、砖瓦下 轻轻地拨弄、翻找，目的是为了惊动并找到藏在里面的蟋蟀（促织）。
“挑促织”可以理解为 “拨弄蟋蟀” 或 “寻找蟋蟀”。
为什么是“挑”而不是其他动词？
诗人叶绍翁用“挑”这个字，用得非常精妙，体现在以下几个方面：
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动作的精准性：“挑”是一个非常轻巧、细致的动作，它不是“挖”（太粗鲁），也不是“抓”（目标太大），也不是“捉”（动作太直接），它准确地捕捉了孩子们为了找到蟋蟀，小心翼翼地、试探性地去触动其藏身之处的神态。
（图片来源网络，侵删） -
充满童趣和期待感：“挑”这个动作本身就带有一种“试探”和“期待”，孩子们不知道拨弄之后会不会有蟋蟀跳出来，每一次“挑”都伴随着一丝惊喜和紧张，这个字生动地表现了儿童那种天真烂漫、充满好奇心的游戏状态。
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画面的动态感：一个“挑”字，让整个场景活了起来，我们仿佛能看到孩子们弯着腰，屏住呼吸，专注地用小棍子拨弄着地面，然后突然，一只蟋蟀跳了出来，孩子们发出一阵惊喜的叫声，这个“挑”字是整个画面的“动点”，引出了后面的结果。
诗句出处与完整语境
这句诗出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（图片来源网络，侵删）
诗句翻译： 萧萧的秋风吹动着梧桐叶，送来阵阵寒意，江面上吹来的秋风，勾起了我这个远行游子的思乡之情。 忽然，我看见有几个孩子正在拨弄着蟋蟀，夜深了，篱笆旁边还亮着一盏灯。
语境分析： 这首诗的后两句是全诗的“诗眼”，诗人独自在外，被秋风吹得心生寒意和思乡之情，心情是有些孤寂和落寞的，就在这时，他听到了（或看到了）篱笆边孩子们挑蟋蟀的欢乐场景。
这个“挑”字所描绘的温馨、活泼的儿童游戏，与诗人内心的孤寂形成了鲜明的 对比，正是这个充满生机的“挑”字，给清冷的秋夜带来了一丝暖意和活力，也让诗人的愁思得到了片刻的慰藉。
“知有儿童挑促织”中的“挑”字，其含义可以概括为：
- 字面意思：拨弄、翻找。
- 深层意蕴：它不仅仅是一个动作，更是一种 充满童趣、期待和活力的动态场景。
- 艺术效果：这个字用得极其精准、传神，不仅描绘了孩子们的游戏，更通过与诗人情感的对比，极大地丰富了诗歌的内涵和感染力。
下次再读到这句诗时,你脑海中浮现的应该就是孩子们在夜色中，兴致勃勃地用小棍子拨弄落叶，寻找蟋蟀的生动画面了。
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