儿童戏剧表演课程教案应如何设计才能兼顾趣味性与教育性？

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儿童戏剧表演启蒙课程教案

课程名称： 《奇妙探险家：从身体到心灵的戏剧之旅》 课程目标学员： 6-9岁儿童（零基础或基础薄弱） 课程总课时： 8-10课时（每课时45-60分钟） 课程核心理念： 以“玩”为核心，通过游戏和故事激发孩子的想象力、表现力、合作能力和自信心。

（图片来源网络，侵删）

第一部分：课程总目标

认知目标：
- 初步了解戏剧表演的基本元素（如：角色、情节、场景）。
- 认识并能运用基本的舞台元素（如：舞台、观众、声音、肢体）。
- 学习简单的表演技巧（如：模仿、表情、肢体控制）。
能力目标：
- 肢体能力： 提升身体的协调性、控制力和表现力。
- 语言能力： 提高语言表达的清晰度、感染力和想象力。
- 社交能力： 培养团队合作、倾听、沟通和解决问题的能力。
- 创造能力： 鼓励大胆想象，并能将自己的想法通过戏剧形式呈现出来。
情感目标：
- 建立自信,敢于在集体面前展示自己。
- 培养同理心,学会理解和感受他人的情绪。
- 体验戏剧带来的快乐,激发对艺术的热爱。

第二部分：分课时教案

第一课时：你好，戏剧！—— 破冰与初体验

课时目标：
（图片来源网络，侵删）
1. 让学员相互认识,打破陌生感，建立安全的课堂氛围。
2. 通过简单的游戏,激发学员对戏剧的兴趣。
3. 初步引导学员运用身体和声音进行表达。
教学流程：
1. 暖身活动 (10分钟)
  - 名字游戏。 围成一个圈，老师做一个动作并说出自己的名字，然后下一个人模仿老师的动作并说出自己的名字，依次传递，可以逐渐加快速度，或加入声音变化（如用动物叫声说出名字）。
  - 镜子模仿。 两人一组，一人当“镜子”，另一人做动作，“镜子”必须立刻模仿，1分钟后交换角色，这个游戏能帮助学员关注同伴，并练习肢体模仿。
2. 主题活动 (25分钟)
  - 主题：情绪天气预报
  - 规则： 老师扮演“气象播报员”，说：“各位观众，现在为您播报今天的‘心情天气预报’！晴天代表开心，雨天代表难过，多云代表有点困惑，打雷代表生气……”
  - 引导： 老师随机点一位学员的名字，让他/她用一种天气来表现自己此刻的心情，并用肢体和声音表现出来（如：晴天可以张开双臂大笑，雨天可以低头做哭泣状）。
  - 互动： 其他学员可以猜测他/她表现的是什么天气，这个游戏能让孩子们自然地接触和表达不同情绪。
3. 放松与总结 (10分钟)
  （图片来源网络，侵删）
  - 放松练习： “魔法吹气球”，引导孩子们躺下或坐着，想象自己是一个气球，深吸气让身体慢慢鼓起来，然后慢慢呼气，身体慢慢放松、变软。
  - 老师表扬所有勇敢展示的“小气象员”，并预告下一节课我们将一起探索一个神秘的地方。

第二课时：身体会说话！—— 肢体表现力

课时目标：
1. 提升学员对身体的控制力和表现力。
2. 学习用肢体语言来模仿和塑造不同的事物。
3. 理解“肢体是演员的工具”。
教学流程：
1. 暖身活动 (10分钟)
  - 游戏：机器人启动。 从僵硬的机器人状态开始，老师发出指令：“充电！”，孩子们开始慢慢活动关节； “启动！”，他们可以做一些简单的行走动作； “加速！”，动作加快； “故障！”，他们可以做一些滑稽的卡顿动作。
2. 主题活动 (25分钟)
  - 主题：魔法动物园
  - 规则： 老师描述一种动物的特征，让孩子们用身体模仿出来。
  - 引导：
    - “让我们变成一只骄傲的大狮子！”（挺胸抬头，威武地走路）
    - “变成一只小小的、可爱的老鼠！”（缩着肩膀，蹑手蹑脚地走）
    - “变成一只在树上跳跃的猴子！”（灵活地摆动身体）
    - “变成一只慢吞吞的乌龟！”（四肢着地，慢慢爬行）
  - 进阶： 加入场景，“狮子在草原上巡视”，“小老鼠在厨房里偷奶酪”，让孩子们加入简单的情节和互动。
3. 放松与总结 (10分钟)
  - 放松练习： “面条放松法”，引导孩子们从脚趾开始，想象自己是煮软的面条，一部分一部分地放松，直到整个身体都软软地躺在地上。
  - 老师表扬孩子们丰富的想象力，并问：“我们的身体是不是很厉害？它能变成任何东西！”

第三课时：声音的魔法！—— 声音表现力

课时目标：
1. 引导学员探索声音的多样性（音量、音调、速度）。
2. 学习用声音来塑造角色和场景。
3. 培养清晰的发音和表达习惯。
教学流程：
1. 暖身活动 (10分钟)
  - 游戏：声音的音量开关。 老师说“开！”，孩子们用正常音量说话；说“关！”，孩子们用气声说话；说“最大声！”，孩子们用尽全力喊；说“悄悄话！”，孩子们用最小的声音说。
2. 主题活动 (25分钟)
  - 主题：声音大冒险
  - 规则： 老师描述一个场景，孩子们用声音来表现。
  - 引导：
    - 热闹的集市。 让孩子们分别模仿叫卖声、讨价还价声、小孩的哭声、动物的叫声等，叠加在一起，创造一个立体的声音画面。
    - 神秘的森林。 老师讲一个简短的故事：“你走进了一片黑漆漆的森林，听到了风吹过树叶的沙沙声（学员模仿），远处传来一声奇怪的鸟叫（学员模仿），突然，你脚下踩断了一根树枝（学员模仿）……” 让孩子们根据描述加入声音效果。
  - 角色扮演： “我是谁？” 老师说一个职业（如：消防员、婴儿、老奶奶），让孩子们用声音来表现这个角色。
3. 放松与总结 (10分钟)
  - 放松练习： “无声的微笑”，大家一起做一个夸张的微笑，保持几秒钟，然后慢慢放松面部肌肉。
  - 强调声音的魅力，告诉孩子们不同的声音能创造不同的世界。

第四课时：我是谁？—— 角色入门

课时目标：
1. 引导学员理解“角色”的概念。
2. 学习通过“外貌、声音、性格”三个维度来塑造一个简单的角色。
3. 初步体验角色扮演的乐趣。
教学流程：
1. 暖身活动 (10分钟)
  - 游戏：角色快闪。 老师做一个动作或发出一个声音，孩子们快速猜这是什么角色（如：超人、公主、海盗），并模仿一下。
2. 主题活动 (25分钟)
  - 主题：我的新朋友
  - 规则： 老师给出一个简单的角色框架，如“一个勇敢的小骑士”或“一个爱唱歌的小公主”。
  - 引导：
    - 外貌： “你的小骑士/公主长什么样？他/她有什么特别的装备吗？”（引导孩子们描述或画出）
    - 声音： “他/她说话的声音是怎样的？是响亮的还是温柔的？”
    - 性格： “他/她最喜欢做什么？遇到困难会怎么做？”
  - 展示： 邀请几位学员上台，向大家介绍自己的“新朋友”，并表演他/她最得意的一个动作或说一句最经典的话。
3. 放松与总结 (10分钟)
  - 放松练习： “角色回归”，引导孩子们慢慢从角色中走出来，伸个懒腰，做回自己。
  - 表扬每个孩子创造出的独特角色，告诉他们每个人都可以成为了不起的演员。

第五至八课时：故事排练与展示

课时目标：
1. 将前几课所学的元素（肢体、声音、角色）综合运用。
2. 学习简单的剧本排练流程（理解故事、分配角色、排练走位）。
3. 培养团队协作精神,共同完成一个小的戏剧作品。
4. 举办一场小型汇报演出,增强学员的自信心和成就感。
教学流程（每课时）：
1. 回顾与热身 (10分钟)
  - 快速回顾上节课内容。
  - 进行一个与排练主题相关的戏剧游戏。
2. 剧本解读与角色分配 (15分钟)
  - 选择故事： 选择一个简单、有趣、角色鲜明的童话故事或原创故事，如《三只小猪》、《小红帽》或原创的《森林音乐会》。
  - 讲述故事： 老声情并茂地讲述整个故事，让所有孩子理解情节。
  - 分配角色： 根据孩子的个性和意愿分配角色，可以设置一些群演角色，确保每个孩子都有参与感。
3. 分排与精排 (15分钟)
  - 分排： 将对白较长的角色单独指导，帮助他们理解台词情感。
  - 精排： 全体演员一起，老师引导他们走位、设计简单的动作和表情，重点不是“演得像”，而是“演得开心”和“互相配合”。
4. 准备与总结 (5分钟)
  - 提醒下节课的演出安排,鼓励大家。
  - 可以制作简单的道具（如：用纸板做剑，用彩纸做头饰），增加参与感。

第九、十课时：汇报演出与课程总结

课时目标：
1. 完成一场小型戏剧汇报演出。
2. 体验从排练到演出的完整过程。
3. 对整个课程进行总结,给予学员肯定和鼓励。
教学流程：
1. 演出前准备 (15分钟)
  - 化妆、换简易服装、道具检查。
  - 老师带领孩子们做最后一次放松和鼓励,提醒他们享受舞台。
  - 邀请家长或朋友作为观众。
2. 正式演出 (20分钟)
  - 孩子们上台表演,老师在场边给予必要的提示和支持。
  - 营造一个热烈、鼓励的掌声氛围。
3. 庆祝与总结 (10分钟)
  - 演出结束后,全体演员上台谢幕。
  - 分享会： 老师请几位孩子分享演出感受（“你最喜欢哪个部分？”“你觉得自己扮演得怎么样？”）。
  - 颁发证书： 为每个孩子颁发“小小戏剧家”结业证书，合影留念。
  - 课程总结： 老师总结整个课程的收获，表扬每个孩子的努力和进步，感谢家长的参与。