家访记录里藏着留守儿童哪些未被言说的孤独与渴望？

留守儿童家访记录（模板）

基本信息

家访目的

1. 了解基本情况： 深入了解留守儿童的家庭环境、生活状况、主要监护人情况。
2. 掌握学习动态： 了解学生近期在校外的学习习惯、作业完成情况及遇到的困难。
3. 关注身心健康： 了解学生的情绪状态、心理需求、人际交往情况以及身体健康状况。
4. 建立情感联系： 与监护人建立信任关系，向他们反馈学生在校表现，共同探讨教育方法。
5. 宣传政策法规： 向监护人宣传国家及学校关于关爱留守儿童的相关政策和安全知识（如防溺水、防诈骗、交通安全等）。

家访主要内容与过程记录

（一）家庭基本情况

• 居住环境： （描述家庭居住条件，如房屋新旧、周边环境、是否有独立的学习空间等。）
  • 示例：家庭为两层自建房，环境整洁，但孩子没有独立的书桌，通常在饭桌上写作业。
• 主要成员： （家中常住人口有哪些，年龄、职业、健康状况等。）
  • 示例：家中只有学生和奶奶两人，奶奶今年68岁，身体尚可，但文化程度不高，无法辅导孩子学习，孩子的父母在广东务工，通常一年回家一次。
• 家庭经济来源： （主要收入来源是什么，经济状况如何。）
  • 示例：主要依靠孩子父母在外务工的汇款，奶奶在家务农，收入仅够维持基本生活，属于村里的普通家庭。
• 监护人教育方式： （监护人如何管教孩子，是溺爱、严厉还是放任？与孩子的沟通方式如何？）
  • 示例：奶奶对孩子比较溺爱，物质上尽量满足，但在学习上管得不多，常说“我文化低，管不了”，平时与孩子沟通较少，多以“吃饱没？”“冷不冷？”为主，很少关心其内心想法。

（二）学生在校外表现

• 学习方面：
  • 示例：放学回家后，能自觉完成作业，但遇到难题容易放弃，缺乏钻研精神，没有预习和复习的习惯，阅读量较少，对课外书籍兴趣不大。
• 生活自理能力：
  • 示例：生活自理能力较强，能帮助奶奶做一些简单的家务，如扫地、洗碗，作息时间比较规律。
• 情绪与心理状态：
  • 示例：性格较为内向，不善言辞，提到父母时，眼神会躲闪，情绪低落，在奶奶面前还算活泼，但在外人面前比较拘谨。
• 人际交往与社会活动：
  • 示例：在村里有几个同龄的玩伴，但假期时玩伴较少，大部分时间独自在家，没有参加任何课外兴趣班或社区活动。

（三）学生在校表现反馈

• 学习情况： （向监护人客观反馈学生在校的学习态度、成绩、课堂表现等。）
  • 示例：孩子在校上课比较认真，但从不主动举手发言，成绩中等偏下，尤其在语文的作文和英语方面比较薄弱，思维比较慢，接受新知识需要更多时间。
• 行为习惯： （反馈学生的纪律、品德、与同学相处等情况。）
  • 示例：遵守校纪校规，和同学关系融洽，乐于助人，但有时会因为小事和同学发生小摩擦，需要老师引导。
• 闪光点与进步： （先肯定优点，让家长感到欣慰。）
  • 示例：孩子非常善良，有一次同学受伤，他主动去医务室帮忙，最近在课堂上尝试回答了一次问题，老师给予了表扬，之后自信心似乎有了一点提升。

（四）共同商讨与建议

• 监护人困惑与需求： （倾听监护人的困难和诉求。）
  • 示例：奶奶表示自己辅导不了孩子学习，担心孩子成绩跟不上，也担心孩子长期缺少父母关爱会学坏，希望老师能多费心。
• 教师提供的建议：
  1. 学习方面： 建议奶奶每天督促孩子固定时间学习，哪怕只是陪在身边，鼓励孩子多阅读，学校图书馆可以借阅，可以利用手机让孩子与父母视频，让父母远程检查作业。
  2. 心理方面： 建议奶奶多与孩子聊天，倾听孩子的心声，不要只关心物质，鼓励孩子多参加学校的集体活动，增强自信心。
  3. 安全方面： 重点强调了暑期防溺水安全，告诫孩子不能私自下水，并教会奶奶简单的急救知识。
• 达成的共识与后续计划：
  • 示例：同意建立“家校联系本”，让老师每天写下孩子在校表现，奶奶签字反馈，计划下周再次电话回访，了解孩子周末情况，鼓励孩子父母每周至少与孩子视频两次。

家访总结与反思

（一）学生主要优势与潜力

• 示例：该生性格淳朴，善良有爱心，具备基本的生活自理能力，内心渴望得到父母的关爱和肯定，有上进心，这是我们可以重点引导和激发的潜力。

（二）学生面临的主要困难与挑战

• 示例：1. 家庭教育缺失，缺乏有效的学业辅导和情感沟通，2. 亲子关系疏远，容易产生孤独感和不安全感，3. 学习方法欠缺，缺乏钻研精神和自信心。

（三）后续帮扶措施

1. 学业帮扶： 安排班级里品学兼优的“小老师”与该生结对，在学习上给予帮助。
2. 心理关怀： 班主任定期与学生进行“一对一”谈心，了解其思想动态，并鼓励其参加学校的心理团体活动。
3. 家校联动： 保持与监护人的密切联系，定期通过电话或微信沟通，共同关注孩子成长。
4. 资源链接： 向学校或上级部门反映情况，看是否能链接到社会公益资源，为孩子提供更专业的心理辅导或学业支持。

家访教师签名： __

监护人签名（或手印）： __

日期： 年 月 日

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